现在一些中小学存在普通班、重点班，而且这样的现象属于常态，很多家长发现自家孩子不在重点班，就会想尽办法让孩子进入其中。然而，早已有相关规定，中小学不能分普通班和重点班，对比之下，矛盾就出现了，为何有些中小学“顶风作案”呢？特别是中学分班的现象更加普遍。其实，虽然已有明确禁令，但这种差别教育在短时间内难以消除，一些中小学这样做有其原因存在。中学生保障学校升学率是根本从学校这个角度来看，分班后更能出成绩，有更多的学生可以在中高考当中取得好成绩，考上重点高中、重点大学。特别是考上名校的学生越多，那将会是学校的荣誉，如果能考上清华北大，那更好了，基于此，也就能保障学校升学率。而学校升学率是学校招收优质生源的根本，以此才能形成良性循环。分班可以进行针对性教学，能够因材施教我们都知道，每个学生的基础并不一样，有些学生接受新知识的速度很快，有些学生则需要一些时间去消化后才能接受新知识的融入。如果将基础水平和接受新知识能力相差很大的学生放在一起教学，无疑形成两极分化，并不利于老师来组织教学，难以把握教学进度和深度。因为讲快了，可能差生听不懂，讲慢了，耽误一些学生进步，因材施教有其合理性。可形成一种竞争氛围，激发学生良性竞争一般来说，普通班和重点班的人员组成并非一成不变。中学期间我在重点班就读时，就有末位淘汰制的方式，在重要的考试中，重点班的学生如果考得很差，而普通班有学生考得不错，那么普通班的学生就可以顶替重点班考得差的学生的位置，进入到重点班就读。这样就形成了一种竞争氛围，有竞争才会有进步，特别是良性竞争更利于学生发展。学校有其理由，不过，学校不能放弃对于普通班学生的教育和培养，不能够只培养重点班的学生，而不顾普通班学生的成绩如何。若是如此，必然引起家长和学生的不满。普通班学生的教学也应当选择合适的老师进行教育，毕竟普通班和重点班的教学方式有些不一样，普通班在教学方法上难以按照重点班的教学方法，需更加详细的步骤讲解。建议家长理解和支持学校的分层教学，比如说在高中录取当中，就是依据中考成绩，考得差也就无法进入重点中学了，考得不理想，进入普通班。从这个角度来看，高中按照成绩录取已然算是公平的了，没有绝对公平的情况存在，正所谓月有阴晴圆缺，亦是同样的道理。要求学校能够将普通班学生在现有基础上，尽最大的可能提升其成绩，那便是很好了。不得不说，学校在分班的过程中都会引起较为广泛的
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