九年义务教育制度普及的同时必须要加强学生在德智体美等方面综合素质水平提高，贯彻落实6+3学年教学机制，让学生在有效的学年之内，完成相关知识所学应对目前愈发竞争激烈的社会背景。
由于高等教育的普及，获得本科以上学历学生数量已经达到多万人，人人都想进入体制内铁饭碗岗位，但由于行业之间人才趋于饱和，大学本科学历证明渐渐贬值，学生要想找到一份理想的工作岗位，并非是一件容易之事。
在社会动荡不稳定的情况之下家长会希望考生可以通过中考分流进入普通高中学校读书，在各行各业竞争如此激烈的情况之下，学生在中专毕业或职业高中的学历要求，根本无法找到一份稳定的工作岗位。
针对目前中考分流比例由原来的6:4调整为5:5多出一半以上的考生无法进入普通高中院校读书，多数社会教育学生以及学生家长提出新建议，呼吁教育部门将6+3教学模式更改为5+4学年制，由原来的6年教学时间更改为5年，缩短一年的教学可以延长初中一年的复习时间，提高学生的升学率。
教育部门回应：中小学将实施“5+4”模式，或于10月7日起实行北京大学教授姚洋先生以及诺贝尔获奖者莫言呼吁教育部门更改为6+3学年制在网络上所传来的消息，呼声越来越高，在全国各地城市并非是执行6+3学年制，部分地区则是开展5+4，典型的城市就有北京地区，上海地区，天津地区，山东地区，成都等地区。
大多数家长对于更改为5+4学年制的教学态度十分支持，然而另外一部分家长也是担心执行5+4学年在小学阶段缩短为一年的教学时间，是否会对于学生的学习产生不利影响，毕竟在整个小学与初中将会对于教材版本，教学内容，考试氛围，课程标准等各个方面进行相关的调整，贸然梗概目前的学年情况家长也是担心学生的教学。
在网络上所传来的呼声越来越高，官方教育部门不得不出面作出相关的回应解释，以防家长与学生被网上的虚假信息所蒙骗。
站在目前教育发展情况而言，在短暂时间之内并不会更改为5+4学年至中小学教育学年，若是贸然作出整改，将会对于学生造成不利影响。
在很长一段发展过程将不会调整为中小学生的6+3学年结构，在初中阶段依然执行三年初中，各地城市将会贯彻落实%指标到校原则，缓解当前学生数学压力及教学负担。
官方教育部门所作出的回应，家长心中大事透终于可以落地，再不更改为5+4学年情况之下，调整%指标到校原则那么执行，学生的中考率达到80%以上也是有所希望。
5+4教学在一定程度上可以缓解中考学生的教学压力，但在短时间内贯彻落实5+4需要整改全部的教学教材，并且培养一批初中阶段的优秀教职工群体，对于学生而言会造成极大的不利。尤其是文化课成绩处在中等下游的考生而言，小学课程缩短，那么势必会加强学生的升学压力与教学负担。
贸然调整为5+4教学模式，要修改教材，小学六年级压缩为五年在初中三年的学习，增加为四年的严格管理制度，甚至会延长学生在校期间的学习情况，产生厌学性心理，对学生带来极大的反感。
调整一年的教学时间，不仅仅代表着学生的教学情况，甚至会影响到近百万人民教师失业的风险。初中教师需要在短暂时间内补足人手，这对于学生的宿舍分配问题，教育问题以及整个教育行业的发展将会带来巨大的冲击，家长又要理性对待。