中科白癜风口碑怎么样 http://www.wzqsyl.com/bbzs/bbyd/高中的学习目标是非常清晰的，就是为了考大学。最好的能考上知名大学。高中阶段，为了取得更好的教育效果，几乎所有的学校都分普通班和重点班。以上海最好的四大名校来说，重点班的目标毫无疑问是为了进清华北大，最少也是华东五校这一个级别的。而普通班的目标相对低一点，以大学为目标。但这并不是说普通班的学生就差，尽管和重点班教学难度上区别明显，普通班考上清华北大的也不乏其人。分班教育其实是因材施教的一种，也是教育资源利用最大化的一种手段。因为老师的教学是按照班级平均水平来进行的，一个班的学生水平越接近，教学的质量越高。反之，如果一个班级的学生，程度相差太大，老师的教学质量则要大打折扣，只有很少部分的中间学生收益，好的和差的两头全部受损。尽管因材施教，分班教学是提升教学质量最好的办法，为何初中小学阶段，严禁分班教学，更不许分普通班和提高班呢？问题出在9年义务教育上，义务教育强调的是均衡教育，也就是要求每个学生享受到的教育资源尽可能平均。而分班则不然，分班必然面临着教育资源的倾斜，重点班必然就会占有更多的教育资源，也必然会侵占普通班的教育资源。原则上，这种公平虽然没错，但对人才培养上却是极不公平。事实上每个学生的接受能力都不相同，有的学生天赋极佳，均衡教育根本就满足不了他们。同样有的学生一学习就头痛，一做作业就想睡觉，即使均衡教育的知识，对于他们来说也是超过了学习的能力。两项权衡取平均，好的吃不饱，差的吃不了，大量的教育资源在这过程中被浪费了。总体而言，对学生的培养是相当不利的。相对而言，赞成分班教育的无论是老师，同学还是家长，都要占到绝大部分。而反对分班教育的只有两个群体，差生和差生的家长。反对分班的理由基本就是两点，第一，违反公平教育的原则什么是公平教育？所谓的公平教育是指给每个学生的机会都相同，那就是公平。分班并不是暗箱操作，更不是权钱交易，而是实实在在凭考试成绩。普通班的学生即使第一次考不上重点班，只要真的努力付出，以后一样可以考进重点班，只要肯付出，就一定有机会，也会获得成功。而现在的不准分班才是真正的不公平，这是比烂，是要全班照顾个别差生而不得不做出妥协，得益的是极小的群体，牺牲的是大部分学生的利益。凭什么大部分学生要陪这少数差生学他们早就掌握的知识，难道浪费大部分学生的时间是理所当然的事？第二，为了孩子的自尊这个就更是笑话了。自尊从来就不是别人给的，是要靠自己去争取的，你的孩子成绩烂，自己不努力，却要别人来迁就，这是什么道理？如果孩子真的有自尊心，早就开始奋发图强了，在小学阶段的学习，完全没有到拼智商的阶段，需要的只是认真和努力。只要孩子真正努力了，即使没有到顶尖的位置，到达中游是完全没有任何问题的。而现在掩耳盗铃式的保护，能保护多久，最后还不是要面对现实？公办学校采用均衡教育，就能达到目的了吗？完全没有，优等生依然是优等生，差生还是差生，区别在于本来在学校学的，现在去补习班学，牺牲的是学生的时间，花费的是家长的金钱，于是学校减负了，补习班赚钱了，其他一些都没改变。
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