很多步入大学校门的学生都会发现一个现象：教自己某门科目的老师是国内某所大学的博士毕业生，但是讲课的水平却不高。比起自己高中老师要差很多，而自己高中老师只是从普通的师范大学研究生或者本科生。这种现象在二本院校里普遍存在，那么什么现象导致的这种原因？学校要求大学对老师的要求和高中对老师要求有很大区别。在大学里面，学生学习的好坏对老师没有一点关系，唯一的担心就是不要让学生挂科太多。而且大学老师晋升的指标一般都是发文章、搞科研、学术研究，学校考核他的内容都是从这几个方面筛选的。教学质量，虽然老师都是高校毕业的博士，教好学生绰绰有余，但是学生成绩对老师意义不大。本科生的教学任务在老师所有工作中占有的比例很少，这也就导致大学老师会不上心，那教学质量可想而知。而高中老师，其所带的班级学生成绩，和自己的业绩挂钩，并且没有学术任务，每年没有要求发表多少论文等等。这样，老师的心思只能而且只会放在教学上了。老师工资也不算太高，学生成绩高的话，奖金对于老师而言还是很多的。术业有专攻高中老师大多是从师范院校毕业的，他们的专业课程就是如何教学生，比如《课程与教学论》、《学科教学方法》等课程。同样，大学四年期间，也会经历很多实习。这些实习，同样是在教室试讲和学校中度过的。中间会有相应的老师检查，提出建议，并且会看学生的听课效果。只有通过考核，才能成为合格的师范毕业生。而大学老师，很多都是在自身专业领域有一定的成就，但是并没有系统的学过教学方式。并且由于学校的侧重点不同，大学老师也不会花费太多时间钻研如何教书。这就会导致老师虽然懂得很多，但是却无法讲出来让学生完全明白。要知道，上课也是一门技术。教学意义高考的重要性，大家都能懂得。高中老师的教学质量，可以说关系到每个学生的未来。虽然老师也仅仅是一份工作，但是当这份工作关系到很多家庭未来走向的时候，每个老师心里都是有很大的责任感的。不管学生认真不认真，高中老师可是巴不得把自己的知识灌输到学生脑海中。高中考试是属于应试教育，老师的重点任务是把书本上的任务塞到学生脑海中。这也是老师花费精力，挑选最好的授课方式原因。而大学，并没有像高考一样重要。由于大学是需要学生主动获取知识的地方，老师当然不会像高中老师一样强加知识给学生。大学老师是自身专业领域的人才，他们主要研究的专业知识，并不是如何让学生更懂。大学生不应该是老师想办法让他听懂，而是要自己主动的去听懂老师讲的专业知识，自己深入挖掘。教学任务大学和高中是两个不同的环境，教学任务的不同，导致了工作方法的不同。大学讲述的知识只需要掌握即可，而高中知识却需要掌握牢固，这同样也是导致大学老师和高中老师教学质量有差别的原因。其实在大学有很多讲课非常好的老师，同样在高中也有很多教学质量差的老师。老师这个职业虽然被宣扬的非常重要，但是对于大部分人而言，仅仅一份工作。有些人对这份工作热爱程度比较高，所以会花费时间和精在讲课上。而有些人，由于教学好坏对其没有影响，就不会把精力重点放在教学生，而是放在回报率最好的部分。你的大学老师教得怎么样？评论区说说你的经历哦
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