今年的中考已尘埃落定，但愿学子们如愿以偿，考进理想高中。
超哥谈了《厦门好高中与厦门学区房的关系》。本篇专写定向生与学区房的逻辑。期望对您和身边的朋友，在如何选择初中、如何选购学区房上，有所帮助。家有超级学霸的，从来不考虑再买房的，请飘过～
定向学生：一个是全市火拼，一个要同校争斗，你选哪个？
所谓定向生，就是厦门一中、双十、外国语等高中，每年拿出固定比例的招生名额（年这个数目是名），指定给特定区域初中（像五缘第二实验学校、金尚中学）。拿来定向的，可有“本一率”超过91%的“一/双/外”哦，鸡娃的亲们，鸡不鸡冻。
定向生，是相对普通生而言。普通生，即所有普遍通常参加中考的学生。定向生，当然也得中考，他也是普通生哎。但它是特殊的普通生，吃政策饭的普通生。
一般普通生考“一双外”，得看全市录取位次。好比年岛内普通生想进一中，那得前名，4万考生大军的前名哦。
定向生呢，它看同校竞技。好比金尚中学，年“一双”定向生是36个，那就是全校前36名（全市前名），基本可读“一双”（还没算那些本就有实力考中“一双”的学霸哦），瞬间多了多个点位的机会，妥妥的高级诱惑。
没错，定向的本质，就是优质高中摊大饼（官方说法是教育资源均衡化），摊到你娃的校，那是比政策加分还加分呢：定向生比普通生的投档线，最低可低25分！
定向区域：岛内的一双，岛外的外国语，也不是你想读就能读
首先，这里也有个“一（qu）区（yu）一（bi）策（shi）”问题。
按照年统计数据，思明+湖里两区，遥遥领先。不仅是“一双外”全能定向（而且是岛内岛外的“一双外”无差别定向），还是定向生总人数的碾压（岛内定向几乎岛外定向总和的1.5倍），更是片区生源总占比的绝对优势（数据，岛内6%；岛外仅4%）。什么叫“岛内无菜中”，让定向生告诉你原因。
那么要问，你有资格定向“一双外”嘛。你是岛内的，还是集美海沧的？什么，两安的（同安翔安）？要是年，那就与“一双外”不沾边。所幸年了，双十高中翔安校区启动定向了。
年定向扩容，不仅填补了同翔无“一双外”的空白，更是定向高中阵容的大跃进，连二中、十中、海沧实验都进来了。这个让超哥想起早年做广告的“新奢侈主义”，挂了奢侈品的牌，走平实的价，让更多人“雨露均沾”，名曰“新贵”。又或是某发的新中式，到厦门以外三四五线城市，调性还是老高，实际“减配版”了。那又怎样？！他减配他还是“某发圈”，我一生已有一套“某发房”，你能吗？
所以，年的高中定向生，学校数翻倍至12家（年是4家），人数翻倍至名（年是）。这对于普通初中的中等学生，绝对大利好。没有更多机会读“一双外”，可以有更多机会读科技、集美、厦门实验嘛，都是层级的跃迁。大国教育内卷，打怪升级不易，我们青年不能总是“躺平”吧！
定向初中：买不起“一双外”初中房，咱定向“一双外”高中不好不
怎么定向进好高中？
咱对比下年岛内各初中的定向生人数。是不是有大发现？像莲花中学、湖里实验、金尚中学、蔡塘学校等，定向生名额并不比“一双”的初中少多少嘛。那从定向的角度，咱就是同一个起跑线。而且，一中双十的初中学生，大概率竞争更激烈吧。咱退而求其次，读些普通的初中，也是降维打击+几率更大+心理减负，一箭三雕呢。而且，就占比而言，莲花中学的定向生可谓一枝独秀（6.7%）。莲花中学，双十合作校，年火热片区，了解一下。
我们看表格，往岛内初中去看，越是“一双”定向生占比高的，说明学校越优质，五缘实验学校的，简直逆天到18.53%。综合“一双”占比（保证学校还行是前提），再看定普比（定向生/普通生）越低的，弯道考中“一双外”高中的几率越高，像湖里实验中学、厦门九中、五缘第二实验学校、厦门三中、金尚中学、蔡塘学校、厦外湖里分校等。从这个角度来看，身为市属的五缘第二实验学校，确是一个惊喜（定向机会挺大）。但是它划片社区的房价哎。。。
定向社区：老老实实搞教育，稳稳当当搞房产，从此以正三观
别误会，定向生，绝无可能直接定到小区。
超哥要说的是，中国人有很强的“状元”思维，科举只看前三甲，一夜看尽长安花，登泰山一览众山小，又黄山归来不看岳，秦始皇“彼可取而代之”。好听说是“学而优则仕”，但那不就是“红海”嘛。
生意在蓝海，生活在别处。选学区房这件事，我们综合考虑，取其实。
居家的，教育为主。视经济能力所及，视孩子才智心力，也视岛内居住环境，考量定向生的种种好处，则据有湖边水库、BRT、地铁、湖里体育公园、近邻五缘湾的金尚中学社区（均价约5万），双地铁沿线、仙岳山/山海步栈道、SM在侧的厦门三中片区（约4.6万），地铁环绕、商圈密集的莲花中学片区（约6.5万），都是可考量的标的物。
也不能光顾着教育。唯学区房，才是教育房产双投资。即便以定向生论，岛内优先，思明中西部优先，湖里中东部优先，仍是岛内学区房的王道。具体定向社区怎么进入，超哥再分析。
多说一句，关于近期二手房钱荒，以及学区房是否值得，超哥以为，不妨让子弹飞会儿。前者的基准就是，有火势才有控制，官家也要维稳的；控制而不是消灭，年均增5%嘛。后者的基准则是，教育资源不是你想均就能均的，你能“合理表达”，既得者就不能“合理表达”！定向生政策，那也是治标不治本；不过给了更多本不可能的学生，更多可能罢了。