综合素质评价是指新高考采取“两依据一参考”的招生模式，“两依据”指依据统一高考成绩和高中学业水平考试成绩，“一参考”指参考综合素质评价。聚师网认为综合素质评价是促进普通高中学校进行特色教育的手段。
综合素质评价的内容是反映学生全面发展情况和个性特长，以及学生发展是否遵循德智体美劳全面发展的要求。学生在校的一般性活动不予记录，强调通过参与活动取得的成果展现学生发展状况，学生成长过程中的突出表现是考察重点，主要包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践五个方面。
综合素质教育评价的意义在于首先可以促进高校招生录取改革，提高综合素质评价结果运用水平，积极探索综合素质评价结果在招生选拔中的运用。其次，深化高考综合改革要落实立德树人的根本任务，能够顺利推进素质教育，而健全完善综合素质评价机制就是推动普通高中课程改革，切实转变育人方式，发展适合的教育的重要抓手。最后也有利于学生全面发展，培养学生的个性，面对多变的环境，学生需要进行适应社会的改变。
综合素质评价的好坏很大程度上是有学生自身的行为决定的，考核的标准是看学生是否参加学校组织的相关活动。可能会有人说评价方面会有很大的主观性，很难做到客观公正，社会上也存在这诸多质疑和不信任的态度。但是聚师网认为一个新政策的出现不就是需要不断进行更正和改进吗？综合素质评价需要不断进行调整，以适应现代教育的发展。