4月25日，教育部办公厅发布《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》（下称“通知”），通知强调，要着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间。中小学校每天应统一安排30分钟大课间体育活动，同时提高体育教学质量。中小学校要聚焦“教会、勤练、常赛”，逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”学校体育教学模式，让每位学生掌握1—2项运动技能。要创建青少年体育俱乐部，鼓励学生利用课余和节假日时间积极参加足球、篮球、排球等项目的训练。要组织开展“全员运动会”“全员体育竞赛”等多种形式的活动，构建完善的“校内竞赛—校级联赛—选拔性竞赛”中小学体育竞赛体系。
此文件出台的目的是利用体育锻炼解决目前越来越严重的青少年肥胖近视和心理等问题，锤炼意志，健全人格，要求中小学严格落实国家规定的体育和健康课程的刚性要求。因此各中小学的体育课课程的数量和质量会有一定的保证。这对于孩子们来说是一大利好政策。但从某些细节规定上看，未来娃们的负担还是增加了了不少。
一、该文件同时要求，着力保障学生每天校内和校外各一小时的体育运动时间。学校要对体育家庭作业加强指导等。因此，如果孩子放学后除了完成文化课的作业，还要完成体育课的作业，从一定程度上增加了孩子的课业负担。
二、文件规定了“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”学校体育教学模式，让每位学生掌握1—2项运动技能。但“专业运动技能”并不一定适合每一个孩子，希望政策能够出台进一步的实施细则，切记“一刀切”。
三、文件规定完善体质健康评价考核体系。要求教育部门建立日常、体育锻炼、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制，探索将体育竞赛成绩纳入学生综合评价体系。如果将“专项技能”纳入考核势必会提高中考的难度和强度；如果将竞赛成绩纳入综评，娃们为了日益激烈的中考竞争取得优势，势必会通过体育课外辅导的形式提高竞赛成绩。这从一定程度上增加了家庭的经济负担。
希望政策部门尽快出台实施细则，一方面为青少年提供优质的体育教育，另一方面减少新政带来的新的教育焦虑。