学区房的火爆，印证了中国优质教育资源不足、分配不均的事实。
为什么要抢学区房呢？
为了孩子能有资格到师资力量雄厚、学风端正的学校就读，最终的目的就一个：考上一所好大学，学有所成后找到一份好工作，最好实现报效国家的伟大梦想。
中国最美的大学——武汉大学可是，很多家长在历经千辛万苦，卖了别墅换了一套学区地下室后，终于如愿以偿地将孩子送进了心仪的中学后，竟然发现，后面还有一个套路在等待着家长和学生——快慢班。
所谓“快班”，就是配备了最好的老师，教学进度比较快的教学班。甚至，在有些学校，还存在“只有快班才安装空调”这样带有明显差别的师资配备情况。同时，快班里的学生也是经过选拔，学习成绩最好的、学风最端正的那一批学生。“快班”存在的目的，是“攻坚清北，争取，确保”。
人大附中国际班当然，所谓“慢班”，就正好与“快班”相反。
“好不容易进入了重点中学，没想到，又被分到了慢班，岂有此理？！”作为家长，谁不希望孩子接受最好的教育，与最好学最聪明的孩子做同学？
于是，中学分“快慢班”的做法，受到了家长的一片口诛笔伐。
其实，这里面有三个大的误区。
衡水中学在考试误区一：“快班的学生成绩好，是因为他们在快班”
很多家长都认为，“别人家的孩子”之所以学习成绩好，根本原因，是因为他们被安排在了“快班”，在那里接受到了最优良的教育。
这种说法，不能说完全没有道理，但本质上，这是一种本末倒置。
要知道，分“快慢班”是有依据的。
什么依据？答曰：学习成绩。
他与“快班”之间，谁成就了谁？即，学习成绩好的学生才能被分到快班。反之，成绩平平或者成绩较差的学生则会被分到“慢班”。
问题就来了，在分“快慢班”之前，为什么就有的孩子学习成绩很好呢？
无非这么几个因素：智商高，学习习惯好，自制力强，刻苦。
也就是说，被选拔进“快班”的学生，本身就具有着优良的学习素质。
从另一个角度讲，不是“因为进入快班而学习成绩优异”，而是“因为学习成绩优异而进入了快班”。只不过，快班良好的师资，为这些本身学习条件优异的学生提供了良好的助推作用而已。
所以，如果家长抱怨孩子没有被分到“快班”，与其跟校方“据理力争”，不如回家给孩子的学习习惯、自控能力和努力精神把把脉。
或者，干脆重新生一个脑子聪明的，从零开始培养。
误区二：“孩子只要进入快班，成绩就能提升”
很多家长也承认自己的孩子在学习上有一些“先天不足”，成绩不是很理想。但是，他们坚信，只要能够进入“快班”，孩子的成绩就一定能够得到保障。因为快班的老师优秀，同学优秀，竞争氛围浓厚。
需要承认的是，家长这样想是有一定合理性的。也确实存在一种情况，家长通过某种手段，将学习成绩一般的孩子安排“快班”后，孩子的成绩得到了提升。
但是，这种情况不是共性。因为，“快班”能治得了孩子的“懒病”和“骄傲病”，但却很难快速改变孩子的智商和学习习惯。
中国自古以来倡导“因材施教”，也就是说，根据学生的个人实际情况来安排合适的教育方式。
每个人的大脑，就如同一个性能各异的处理器。有的反应很快，也有的比较慢。
《阿甘正传》阿甘剧照对于反应速度快的，让他一次性处理条知识点，可能就是一瞬间的事情。这些人，就是清华的苗子。
对于反应一般的，一次性处理完条知识点，可能需要5分钟。这些人，可能最终能去浙大、武大之类的学校。
但是，还有些人反应较慢。如果让他一次性处理条知识点，他可能会“死机”。别说5分钟了，可能一个小时都不会有任何反应的。这样的话，他们可能就与大学失之交臂了。
不过，如果能将条知识点分为10个批次，逐个批次去处理的话，那么即便反应慢，可能10分钟内也能将这些信息处理完毕。这样的话，即便是反应慢，这些孩子也依然可能考上不错的大学。
所谓“欲速则不达”是也。
“快班”的节奏，真的适合你家的资质平平的孩子吗？
尽管所有家长都不愿意承认自己的孩子“不聪明”，但这是客观事实，该面对的时候，还是必须要面对的。
资质平平的人占比更高误区三：“只有考上好大学才有出路”
前一段时间，个别媒体总是爱开诸如以下笑话：他家的孩子考了好大学，毕业后还要到我没有读书的孩子开办的公司应聘。
这种“知识无用论”，不值一驳。好在只是作为一种低端的段子在流传，尤其在社会主流，想方设法让孩子考上一所好大学才是正途。
崇尚知识，崇尚高等教育，在任何正常的社会中，都是一种正确的的无以复加的想法。
不过，有时候，确实需要想一想，读书，是为了什么？为了找好工作吗？
现在的高校，在各种政策的挤压下，无可选择地都把毕业生的“就业率”当成头等大事来抓。
这是对高校工作的一种错位管理。
当然有人要问“如果高校某个专业的毕业生找不到工作，那高校或者某个专业还有必要存在下去吗？”
这就是把“知识”等同于了“工作岗位”。
谁说读书是为了找工作的？读书，是为了获取知识的。这种知识，可以转化为就业技能，也可以在其他地方作为人生的指引方向。
大学的意义，在于传授知识。而获取了知识的人，将知识拿来做什么，则完全与大学无关。
至于所谓“就业率”，难道不是由社会经济发展的形势所决定的吗？
如果经济形势好，自然社会上就会有个岗位“虚位以待”；如果经济形势不好，社会上可能就只有10个招聘岗位。
就业竞争激烈所以，高校在解决就业率这个问题上，努力也好，放任也好，都无法创造新的岗位。所谓的由高校来“努力提高就业率”，其实就是一种内卷——经济状况一定的情况下，岗位需求是一定的，北大就业率多了1个百分点，清华自然就要少1个百分点。
绕来绕去，其实关键还是百姓心中有一个死结无法解开：学而优则仕。这里的“仕”在现今已经不仅仅指狭隘的“做官”，泛指一切希望借学历和高校品牌来实现自己某种利益的做法。
学习，是极其正确的事情；获取知识，是极其正确的事情。但他们都不应该成为找工作的敲门砖。