我了解的一个学生，在初一时曾考过年级第一，整个初中都是学霸，可是三年的高中读下来，连二本线都没上，让人惊讶不已。
其实，这绝对不是个例，而是很多初中学校的普遍现象。很多学生，初中时成绩特别好，经常名列前茅，科科都是高分，可是到了高中以后，成绩一塌糊涂，连本科线都没上，相反，一些初中时普普通通的学生，到了高中，反而成为了黑马，一鸣惊人，这是为什么呢？
初中有老师监督着学，到了高中，没有了自律性和独立性，恶果就来了现在的孩子，学习任务重，学习压力大，但是，这并不代表学习能力强。初中阶段，尽管知识难度不算大，但是科目较多，需要背诵记忆的东西多。每天孩子们要上十多节课，作业多得做不完，很多学生到了宿舍仍然在做作业。
初中孩子大多贪玩，学习自主性差，所以，老师管得严，盯得紧，作业不交就追着交，成绩差了随时叫来辅导。尤其是班主任，吃喝拉撒什么都得管到位，学生思想滑坡了，立马叫来谈心，习惯差了，帮他纠正过来。初中学生，老师把所有事情都包揽了，帮他们做了，所以，出成绩也是必然的。
很多学生跟我吐槽，高中老师不“负责”，经常不管不问的，让学生处于放养状态。其实，并不是高中老师不负责，而是高中有高中的特点，高中生都是16、7岁的孩子，接近成年了，他们必须学会独立学习和生活，如果高中还是让老师包揽一切，那么，考上大学后，学生自然成为一个“巨婴”，无法适应这个社会。
从初中完全依赖的状态，到高中独立的状态，很多学生很难做到一下子过度，因此，到了高中，老师管得少了，他们一下子就乱了，找不到方向。生活上放飞自我，恋爱成风，学习上，不会独立去思考和总结，老师讲什么，就学什么，结果一到考试，就是灾难性的后果。
高中知识，系统性强，较深较广，学得浅，考得深很多学生会有这样的感觉，高中时，老师讲的都听得懂，一到考试，就是三四十分，尤其是物理、数学、化学这样的科目。原因就是高中课本外的知识太多了，很多学生仍然局限于课本基础概念和习题，把课本读熟，并不代表就能理解掌握。
高中内容，要求学生独立去思考、总结。有人这样比喻，高中的学习，是老师教你做馒头，考试却让你做包子。因此，我们高中老师有一句经典的话——三思而后问。遇到问题，必须要深入独立地思考和研究，实在过不去的地方，再找老师探讨。而很多学生，仍然停留在小学“不懂就要问”的状态，这样的状态，怎么能念好高中，怎么能考上大学！
一些学生，初中时代由于成绩好，傲慢放恣，到了高中遍遭遇滑铁卢，一蹶不振读书，最忌讳的就是“慢”和“疑”，很多学生，头脑灵活，记忆力好，因此初中成绩较好，他们花最短的时间，却能考过那些夜以继日埋头苦干的同学，于是就飘飘然了，自以为是，骄傲自满，甚至会对老师的教育教学指指点点，嗤之以鼻。
到了高中，知识维度一下子变高了，那些骄傲散漫的同学，很可能一下子跌入谷底，一个狂傲的学生，怎么能接受这样的结果呢，于是乱了阵脚，心浮气躁，最终自暴自弃。而那些初中普普通通的同学，由于养成了谦虚踏实的习惯，到了高中，能够沉下心来，勇敢探索，反而能考出好成绩。
这几类孩子，上了高中，容易成为黑马，一鸣惊人第一种孩子，初中时贪玩，但没有玩物丧志，学习没落后。一方面，这样的孩子初中玩够了，到了高中，能够静下心来，全身心投入到学习中；另一方面，由于他们没有死读书，因此，到了高中，潜力正好被激发出来，学习上游刃有余。
第二种孩子，安静，踏实，有恒心和毅力。高中的学习生活是比较辛苦的，如果没有毅力恒心，很可能会自我放弃，那些初中就培养毅力的孩子，到了高中，能够很快适应学习节奏，找到自己的方法，最终取得好成绩。
结束语初中死读书，到了高中，很可能把书读死。因此，初中阶段，应该给孩子一定玩耍和放松的时间，这样，劳逸结合，才能练出思维和能力。如果初中就是逼着玩命地学，完全拼时间和身体，那么，这样的孩子，到了高中，往往是死得最快的。我们不能为了暂时的平均分，而忽视了学生的成长规律和教育规则，这是一种自私，这是对教育的不负责，对孩子的不负责。
今日话题:对于“初中学霸沦为高中学渣”的现象，你有什么看法呢？