年，成都市20所中职学校将与21所普通高中学校结对举办职普融通班，计划招生名学子。其中，四川天府新区职业学校(以下简称：天府职校)与四川天府新区第五中学、四川天府新区太平中学举办的“职普融通班”，计划招生人。天府职校成为成都全市唯一一所与两所普通高中结对的中职学校。职普融通双向赋能职普融通由中等职业教育与普通高中教育合作，双方共同设计课程、互派师资，实行学分互认、学籍互转。“普高和中职学生互转互通”这一崭新的人才培养模式，搭建了学生成才的“立交桥”，让想到普高就读的学生多一次选择的机会，也为适合就读中职的孩子扩宽了选择空间，为他们实现大学梦想铺就了一条新通道，实现“双向”赋能。根据《四川天府新区职普融通育人模式改革实施方案(年修订)》，职普融通班的学生参加成都市统一组织的普通高中高一年级上学期期末调研考试，文化成绩达到当年成都市教科院划定的中线以上，且从高分到低分排序，总人数前60%的学生，可自愿申请转入普通高中就读，经天府新区社区治理和社事局审定后，学生可转入对应普通高中就读，通过普通高考升学。四川天府新区职业学校党委书记、校长何吉永介绍，年，四川天府新区正式启动职普融通育人模式改革工作，在首届职普融通实验班中，54名学生中目前有45人已顺利转入普通高中就读，“转普”率超过80%，职普融通育人模式改革成效显著。“学校从教学、管理、德育等多方面发力，促进学生全面发展，让他们无论是到普高就读还是留在职高继续学习，都能有一个更好的未来。”师资互通强化教研“这些学生成绩如何提高，中职学校怎么开展普高课程教学，这是实验班首要解决的问题，我们可以说是摸着石头过河。不过我们也有信心，近几年学校教学质量稳步提升，本科升学率成倍增长。”四川天府新区职业学校党委副书记、教务处主任阚能昌介绍，高一学期实验班的9门主课中，学校精选了5位教学成果显著的老师担任语文、英语、政治、地理和物理课的教学，两所普高共选派了4位老师到天府职校来进行数学、历史、化学、生物课的交流教学。“与此同时，我们还互派了长期驻守交流学习的老师，以确保后续职普融通实验班教学工作的顺利推进。”阚能昌说，除了师资互派，天府职校职普融通实验班的任课老师还和区内多所普高学校的老师多次展开教学教研，共同探讨职普特色教学方法。吃透学情精心备课担任实验班英语课教学的王萍萍老师有着14年的普高英语教学经验，曾获得全国中职班主任能力大赛二等奖、四川省高中英语优质课展评一等奖、四川省中职教师教学能力大赛二等奖。对于这样一位教学经验丰富、教学成果颇丰的老师来说，如何在高一上期这短短几个月的时间里，提高实验班学生的成绩也是一个巨大的挑战。“这些学生中考成绩大多在普高录取线下20分左右，基础相对薄弱。而且和普高学生专注文化知识的刷题式学习不同，职高学生的学习内容丰富，方式灵活，特别是我们天府职校的劳动教育、素质养成教育等实践活动类课程相对较多，更注重学生的全面发展。”王萍萍说，为了和普高学校教学保持同步，学校在教学安排上作了调整，增加老师教学时间，高一晚自习增加到每晚三节，和高三本科班保持一致。实验班的老师们和时间来了一场“赛跑”，同学们也出现了争分夺秒挤时间学习的情况，“早自习还没开始班上同学就已经到齐了。”要在有限的时间内实现课堂效益的最大化，实验班的老师们在备课上狠下了一番功夫。首先是“备学情”，任课老师从各自学科的角度深入了解学生的知识基础、学习习惯、学习方法，了解学生的发展诉求等。其次是“备教材”，老师们结合职普融通实验班学生的实际情况，围绕如何选备教材内容、讲透课堂知识、筛选课后作业等问题开展备课，让所备内容更有针对性。“我们高一上期就要上完英语必修一和必修二的科目，时间紧任务重，我就特别注重单元知识的整合，主抓重点，强化精讲精练，高效教学。”王萍萍说，针对这些英语基础普遍较差的学生，教学中除了课堂知识的传递，更
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